ครูณัฏฐ์ทิตา สิริธราเมธีกุล
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ

แนะนำตัว

ครูฟาจบการศึกษาชั้นมัธยมจากโรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ย่านมีนบุรี ต่อมาได้ศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ สาขาเคมี จากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ และจบการศึกษาปริญญาโท สาขาเคมีอินทรีย์ จากจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ปัจจุบัน รับหน้าที่เป็นครูเคมี ที่โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ในตำแหน่งครูชำนาญการพิเศษ เมื่อแรกเริ่มมีความมุ่งหวังที่จะทำงานโรงงานในจังหวัดระยอง แต่บนความกังวลใจในเรื่องสุขภาพระยะยาวจึงปฏิเสธ แม้จะได้เงินเดือนเริ่มต้นมากกว่างานสายการสอนถึง 3 เท่าก็ตาม ต่อมาจึงได้เริ่มลองเข้าทำงานที่โรงเรียนระยองวิทยาคม และเมื่อได้สอนเด็กๆ จึงเป็นจุดเปลี่ยนที่ทำให้เกิดข้อสรุปว่า “อาชีพครู คือ อาชีพที่ใช่” จึงผันตนเองไปสอบครั้งแรกและสอบครูได้อันดับที่ 1 วิชาเอกเคมี ทำให้ได้เข้ารับราชการ ในปี 2551 ในตำแหน่งครูผู้ช่วยในจังหวัดระยอง

จากครูจบใหม่ สู่ “ครูต้นแบบ”

การสอนของครูบรรจุใหม่ มีอุปสรรคในความไม่พร้อมของการจัดการทดลองปฏิบัติจริงของผู้เรียนในชั้นเรียน ด้วยหลากหลายเหตุผลรวมถึงด้านงบประมาณ เป็นเหตุแห่งการเสียโอกาสของผู้เรียนด้านเคมี จึงมองหาช่องทางที่แตกต่างเพื่อให้ผู้เรียนเสมอภาคและได้สัมผัสการทดลองในห้องปฏิบัติการโดยเท่าเทียมกัน จึงเป็นจุดเริ่มต้น ของการได้รู้จักกับ “เคมีแบบย่อส่วน” เริ่มต้นจากการเข้าอบรมปฏิบัติการเคมีแบบย่อส่วนกับโครงการห้องเรียนเคมีดาว ในปี 2556 โดย ศ.ดร.ศุภวรรณ ตันตยานนท์ ท่านคือผู้จุดประกายให้ครูผู้สอนธรรมดาๆ คนนี้ เกิดแรงพลังและไอเดียที่จะนำการทดลองเคมีแบบย่อส่วนลงสู่ชั้นเรียนจริง จึงได้ลองคิดสร้างชุดการทดลองต่อยอดสู่การเข้าประกวดโครงงานในปี 2557 ซึ่งได้รับรางวัลชนะเลิศระดับมัธยมปลาย และได้รางวัลอื่นๆ ในเวลาต่อมา ต้องขอขอบคุณ คุณครูเรวดี วิจารี ที่ได้แนะนำให้เข้าร่วมทีมครูต้นแบบ

โอกาสดีๆ ที่ผู้ใหญ่มอบให้ นำพาให้เกิดความชำนาญ

คนรุ่นใหม่จะเก่งไม่ได้แน่นอน ถ้าไม่ใช่เพราะคนรุ่นเก่า ได้มีจิตความเป็นครูอันสูงส่งที่อยากถ่ายทอดให้ครูระดับมัธยมมีความชำนาญขึ้น เก่งขึ้น มีไอเดียใหม่ๆ ที่จะครีเอทและออกแบบชุดการทดลองเองได้ โดยการให้โอกาสดีๆ มากมาย เพื่อฝึกฝนครูต้นแบบให้สามารถถ่ายทอดให้กับครูมัธยมและนักเรียน ได้อย่างไม่ผิดเพี้ยน ไม่ผิดคอนเซปต์ ให้เข้าใจเคมีแบบย่อส่วนอย่างลึกซึ้ง

ข้อดีของเคมีย่อส่วน

การทดลองเคมีย่อส่วน มีข้อดีคือ เราสามารถสร้างสรรค์การทดลองที่เหมาะสมกับบทเรียนได้เอง นักเรียนสามารถทำการทดลองได้เอง step by step หรือจะทำการทดลองพร้อมกับครูในห้องเรียนก็ได้ ข้อดีอีกอย่างหนึ่งก็คือเรื่องของเวลา เราสามารถนำชุดการทดลองเอาไปสอนที่ห้องเรียนได้เลย ไม่ต้องให้เด็กมาที่ห้องแล็บ ไม่ต้องใช้เวลาเตรียมนาน ทำการทดลองได้ทันที เป็นการกระตุ้นการเรียนรู้ ทำให้นักเรียนเข้าใจบทเรียนได้เร็วขึ้นในระยะเวลาอันสั้น ได้เห็นผลการทดลองจริง ถึงแม้ว่าจะย่อส่วนลง แต่ไม่ได้ย่อองค์ความรู้ลง กลับกลายเป็นช่วยขยายองค์ความรู้ได้มากขึ้น

ครูคือผู้สร้างความเปลี่ยนแปลง

การเรียนต้องเริ่มต้นที่คุณครู ถ้าคุณครูเปลี่ยน เช่น เปลี่ยนให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนเคมี ต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ ให้นักเรียนรักในวิชาเหล่านี้ โดยการให้นักเรียนได้ลงมือทำแล็บด้วยตัวเอง ไม่ใช่แค่ให้ดูครูสาธิตการทดลอง หรือดูแค่คลิปวิดีโอ เด็กๆ เขาก็จะซึมซับไปเรื่อยๆ แต่ถ้าครูสอนไม่น่าสนใจ น่าเบื่อ เด็กเขาก็ไม่อยากจะเรียน ครูจึงมีหน้าที่สำคัญในการจุดประกาย ให้เด็กรู้สึกว่า เอ๊ะ ฉันชอบเรียนวิชานี้นะ ฉันเรียนวิชานี้ได้ดี ฉันอยากเรียนต่อในสาขานี้

ปลอดภัย ทุ่นเวลา ประหยัดงบประมาณ

เราจะทำยังไงให้คุณครูเปลี่ยนวิธีการสอน ถ้าคุณครูยังสร้างชุดทดลองเองไม่ได้ เราก็อาจจะมีชุดการทดลองต้นแบบให้เขา เพื่อให้ครูนำไปใช้มากขึ้น การที่เรานำเอาการทดลองเคมีแบบย่อส่วนมาใช้ในการเรียนการสอน มันมีข้อดี มีจุดดีมากมาย ที่สำคัญที่สุดคือมันมีความปลอดภัยมาเป็นอันดับหนึ่ง ใครทำก็ได้ ทำที่ไหนก็ได้ ลดอันตรายลง ใช้เวลาน้อยลง เห็นผลรวดเร็ว ลดค่าใช้จ่ายลง แต่ทำให้การเรียนน่าสนใจมากขึ้น ทำให้โรงเรียนที่มีงบประมาณน้อย สามารถเข้าถึงการทดลองเคมีได้ เคมีย่อส่วนจึงเป็นทางเลือกที่ดีให้กับทั้งครูและนักเรียนค่ะ

ได้เรียนรู้เรื่องราวการเป็นครูต้นแบบของคุณครูณัฏฐ์ทิตากันแล้ว เชื่อว่าหลายคนที่มีใจรักในวิชาเคมี ก็น่าจะได้แบบอย่างของการเลือกเส้นทางอาชีพ ที่ใช้ความชอบเป็นเข็มทิศนำทางจนมาสู่อาชีพครู นอกจากจะได้ใช้ความรู้ทางด้านเคมีตามที่เรียนมาแล้ว คุณครูณัฏฐ์ทิตา หรือครูฟา ยังได้มอบโอกาสการเข้าถึงการศึกษาให้กับเด็กอีกมากมาย ผ่านการสอนเพื่อนครูจากหลากหลายจังหวัด รวมถึงคุณครูในประเทศเพื่อนบ้านอีกด้วย